What's your story to remember your vocabulary? Als ich Au-pair in Florenz war, gab mir die Mutter der Familie den Auftrag, das Abendessen vorzubereiten. Da ich nicht wusste, welches Fleisch ich auftauen sollte, fragte ich nach. Aber statt "carne" sagte ich "cane". Nur ein Buchstabe Unterschied, aber die Bedeutung veranlasste la signora Guarducci zu lautem Gelächter. In Italien würde man keine Hunde essen, sagte sie. Zum Glück besaß die Familie keinen Hund, ansonsten wäre ihr

Bei diesen Varianten geht es nicht nur um den Wortschatz (Vokabeln). Unter dem Punkt "Lernfokus" findest du heraus, welches grammatikalische Thema du außerdem damit üben kannst. z.B. be-was/were, been 1. Flip & Find 2 gleiche Kärtchen finden, dabei sowohl das deutsche als auch das englische Wort laut lesen oder sagen. Um das Paar behalten zu dürfen muss a. die Mehrzahl gebildet werden b. das Verb konjugiert werden c. einen Satz damit gebildet werden d.

Wie versprochen gibt’s im Januar Blog den zweiten Teil zum Thema Wortschatzerweiterung (auch Vokabeln genannt ; ). Etwas ausführlicher und daher dieses Mal nur 3 Tipps , aber die haben's in sich. Task-Based Learning (TBL) Worum geht’s dabei? Stelle dir eine reizvolle Aufgabe, die du auf Englisch lösen möchtest. Wichtig ist, dass es eine Aufgabe ist, die dich oder dein Kind interessiert, die Spaß macht, bei der es einen Anreiz gibt. Hier ein paar Beispiele. Schreibe deinen

Meine ersten beiden Vorschläge fallen unter Total Physical Response (TPR). Das ist eine Methode, eine Sprache zu erlernen, die sehr effektiv und nachhaltig ist, weil sie viele Sinne anspricht. Fokus sind oft die Verben. Wichtigstes Element eines Satzes, meiner Meinung nach. In diesem Sinne viel Spaß beim Ausprobieren. Probiere ein typisch britisches oder amerikanisches Gericht nach Originalrezept aus. Lernfokus: Wortschatz: Küchenutensilien, Messen, Wiegen, Abzählen, Zutaten,

Was sind deine schönsten Erinnerungen aus deiner Schulzeit? Wenn ich diese Frage stelle, nennt kaum jemand den Unterricht. In der Schule standen Grammatik und Rechtschreibung an erster Stelle. Man erwartete von den Schüler:innen, Aussprache, Vokabeln und Lesen zuhause zu üben. Zudem wurden Texte und Themen behandelt, die einen oft nicht interessiert haben und mit deren Vokabular man im Leben nicht viel anfangen konnte. Kaum hatte man halbwegs eine Zeitform verstanden, kam sch