Wie versprochen gibt’s im Januar Blog den zweiten Teil zum Thema Wortschatzerweiterung (auch Vokabeln genannt ; ). Etwas ausführlicher und daher dieses Mal nur 3 Tipps , aber die haben's in sich. Task-Based Learning (TBL) Worum geht’s dabei? Stelle dir eine reizvolle Aufgabe, die du auf Englisch lösen möchtest. Wichtig ist, dass es eine Aufgabe ist, die dich oder dein Kind interessiert, die Spaß macht, bei der es einen Anreiz gibt. Hier ein paar Beispiele. Schreibe deinen

Was sind deine schönsten Erinnerungen aus deiner Schulzeit? Wenn ich diese Frage stelle, nennt kaum jemand den Unterricht. In der Schule standen Grammatik und Rechtschreibung an erster Stelle. Man erwartete von den Schüler:innen, Aussprache, Vokabeln und Lesen zuhause zu üben. Zudem wurden Texte und Themen behandelt, die einen oft nicht interessiert haben und mit deren Vokabular man im Leben nicht viel anfangen konnte. Kaum hatte man halbwegs eine Zeitform verstanden, kam sch

Jeder hörfähige Mensch ist in der Lage jede Sprache authentisch wiederzugeben und auch jeden Laut zu identifizieren. Abgesehen von Menschen mit AVMS. Und dennoch ist Aussprache und Hören für die meisten, die eine Fremdsprache erlernen, die größte Herausforderung. Dabei ist die Aussprache das wichtigste Element, um zu kommunizieren. Warum tun wir uns mit der Aussprache schwer? 1. Brocas Areal Dein Sprachzentrum ist auf deine Muttersprache programmiert und lässt Laute, die

Früher fand ich Geschichte langweilig: zu viele Zahlen und keinen roten Faden in den Geschichten. Mir fehlte der Überblick, wie bei einem Puzzle. Wenn ich nicht das ganze Bild kenne, woher will ich wissen, wo die einzelnen Teile hingehören? Im Englischen ist es nicht anders. Nur dieses Mal ist es umgekehrt: ich brauche die Geschichte, um das Bild zu erkennen. Die Römer. Nein die spinnen nicht, auch wenn Obelix dies oft behauptet, aber sie verfügten schon damals über einen Wor